Projeto Pipa

Execução dos trabalhos será com 4º, 5º, 6º, 7º e 8º anos

Professores da Oficina de tempo integral
Marcos R. Paglione
Marcione Mª de Souza
Maria Inês
Ivete Fonseca
Débora de Souza Araujo

Cidade Seródio

Com o objetivo de enriquecer e aprimorar os estudos de Geometria sobre ângulos, retas, polígonos, medidas, simetria e mosaicos, elaborei um projeto de confecção de pipas. Pretendo com isso, mostrar as diversas possibilidades de abordagem de temas em diversas áreas (disciplinas) presentes numa atividade cultural milenar: a confecção de pipas.

Introdução

A história das pipas é recheada de mistérios, de lendas, símbolos e mitos, mas principalmente de muita magia, beleza e encantamento. Tudo começou quando o homem primitivo se deu conta de sua limitação diante da capacidade de voar dos pássaros. Essa frustração foi o mote para que ele desse asas a sua imaginação.

O primeiro vôo do homem está registrado na mitologia grega e conta que Ícaro e seu pai, Dédalo, aprisionados no labirinto de Creta pelo rei Minos, tentaram alcançar a liberdade voando. Construíram asas com cera e penas e conseguiram escapar. Apesar das recomendações do pai embevecido pela possibilidade de dominar os ventos, Ícaro negligenciou a prudência e chegou muito perto do Sol, que derreteu a cera das asas e precipitou-o ao mar matando-o.

De qualquer forma o homem não parou por aí. Mesmo levando em conta o estranho acidente da lenda de Ícaro, ele continuou a ousar, desafiando a natureza com sua imaginação. As pipas nascem desta tentativa frustrada de voar, quando o homem transferiu para um artefato de varetas, papel, cola e linha sua vontade intrínseca de planar, de alçar vôo de terra firme.

Teorias, lendas e suposições tendem a demonstrar que o primeiro vôo de uma pipa ocorreu em tempos e em várias civilizações diferentes, mas, com toda certeza, a data aproximada gira em torno de 200 anos antes de Cristo. O local: China.
No Egito hieróglifos antigos já contavam de objetos que voavam controlados por fios. Os fenícios também conheciam seus segredos, assim como os africanos, hindus e polinésios.

Todo esse encantamento demonstrado pelas pipas me fez perceber que, esse projeto iria integrar a curiosidade e o senso comum dos alunos e o conhecimento formal de matemática proposto pelas escolas.

Esse projeto visa também integrar, de forma multidisciplinar, as disciplinas de Matemática, Ciências, Geografia, Educação Artística e Língua Portuguesa.

Cronograma:

Sequencias didáticas

Ø Oficina de pipas;

Ø Oficina de rabiola;

Ø Oficina de amarração;

Ø Pipas ao vento Ciências em ação;

Ø Arte e ciências – Pesquisa cientifica;

Ø Brincando com Seguranças;

Ø Final para autora Sofi, a pipa bailarina;
Ø Carta de Leitor;

Ø Concurso de pipas;

Ø Empinando a pipa;